Seu filho não quer ir à escola?
Seu filho não quer ir à escola? Algumas crianças podem causar problemas sérios no primeiro dia de aula para evitar ir à escola. Neste ponto, é importante descobrir as razões por trás desse comportamento.
Você precisa descobrir por que ela não quer ir para a escola
O seu filho está a entrar num novo ambiente este ano? Ele vai passar tempo com seus colegas, talvez ele tenha boas amizades para o futuro, mas é difícil para ele ou difícil para você se separar de você? Ele vai se acostumar com isso a tempo. No entanto, muitas crianças enfrentam essa situação psicológica no primeiro dia de escola e experimentam um período de adaptação à sua nova vida. Para algumas crianças, esse período é muito mais difícil do que para outras.
Quando os pais se comportam de forma diferente
As crianças que começam a escola às vezes ficam ansiosas e, às vezes, animadas para entrar em um novo ambiente. A interrupção da rotina do dia-a-dia, o levantar cedo de manhã, se preparar e ir à escola em vez de continuar dormindo em casa, deve ser percebida como uma situação natural pelas famílias. No entanto, alguns pais podem afetar negativamente a adaptação do filho à escola com preocupações como “Não há problema se ele/ela vai para a escola tarde um dia, ele/ela não quer levantar-se hoje, ele/ela está de mau humor, ele/ela não vai ficar lá confortavelmente, ele/ela vai ficar entediado e chateado”. Enquanto um dos pais pensa que a criança pode não ir à escola de tempos em tempos, o outro pai percebe isso como um dever obrigatório e contínuo e tenta enviar a criança para a escola regularmente, o que cria um conflito. Este conflito interrompe a adaptação da criança à escola. A criança pode produzir descobertas que afetarão o pai ou mãe que tende a se comportar de uma maneira que se adapte ao seu/ seu conforto. Quando os pais falam a mesma língua e chegam a uma decisão mutuamente apropriada quando têm opiniões diferentes sobre a criança, a adaptação escolar se torna mais fácil.
A importância da educação pré-escolar
Pode levar algum tempo para que as crianças sem educação pré-escolar se adaptem à primeira série. A regra mais importante da adaptação escolar é conhecer o professor e amigos e confiar neles. Além disso, o ambiente da escola e da sala de aula, as necessidades da criança, como o uso de serviços, comer e beber, necessidades de banheiro, e as regras que a criança tem que seguir são mudanças especiais que determinam a adaptação da criança às novas condições ambientais. Se a criança não teve educação infantil, é muito mais difícil para ele/ ela adaptar-se a todos esses processos na primeira série.
Não o mandes para a escola!
A adaptação escolar é um processo complexo, pois envolve adaptação social e acadêmica. Por um lado, a criança tem que estabelecer amizades de acordo com as regras. Por outro lado, ele/ ela tem que armazenar e reforçar a informação que ele/ ela precisa aprender desenvolvendo-o através de trabalhos de casa e responsabilidades, e ele/ ela se preocupa em ser aprovado por seus/ seus mais velhos. De acordo com as características do período de desenvolvimento em que a criança está prestes a começar a escola primária, ele/ ela deve ser uma criança cuidadosa que esteja pronta para assumir a responsabilidade, que tenha começado a controlar-se/ a si mesma e que muitas vezes aumentou a adaptabilidade. Por esta razão, o processo de adaptação pode ser curto e sem intercorrências para crianças adequadas à idade. As crianças mais novas, no entanto, têm dificuldade considerável em lidar com esse processo complexo.
Não cresça sem regras!
Embora o seu desenvolvimento seja apropriado, algumas crianças podem apresentar comportamentos diferentes dependendo da sua educação. Por exemplo, as crianças que receberam tudo o que queriam, que não foram introduzidas à autoridade, cujos comportamentos desenfreados não foram avisados e que cresceram sem regras têm dificuldade em começar a escola. Sentem-se desconfortáveis no ambiente com regras, equilíbrio, clareza, lição de casa e responsabilidades, e querem escapar disso e voltar ao ambiente onde se sentem seguros e confortáveis, muitas vezes suas casas. A adaptação das crianças deste grupo à escola baseia-se em garantir que vão e voltam da escola todos os dias nos momentos apropriados, e criar a percepção de que a autoridade da escola é válida e aprovada em casa.
Ele está com depressão?
Em um grupo de crianças com transtornos mentais, o medo da escola é observado além de vários problemas comportamentais. Na presença de transtornos mentais como transtornos de ansiedade, depressão, distúrbios comportamentais, distúrbios de atividade e atenção, é difícil para a criança se adaptar a um novo ambiente. A partir da segunda semana de
Na escola, se a criança tiver problemas de sono e apetite, tensão excessiva, choro frequente e medos, o apoio deve ser buscado primeiro na unidade de orientação da escola e depois em um psiquiatra infantil. Caso contrário, o ajuste da criança à escola será difícil e prolongado.