選択的非言語主義とは 選択的なノンスピーキングは就学前の年にしばしば起こるが、関心のある分野が増えるにつれて学校の年にはより顕著になる。
子供が不安で話すことができない場合 私達はある特定の状況で皆恥ずかしがることができる。特に不安を誘発する環境で、私たち
の環境に注意を払うことは、環境で期待される行動パターンを理解するために少し後退する ことを可能にし、適応の段階である。しかしながら、不安は時々この有益な効果が消え、法 外になるほど増加することができる。
不安が子供で妨げることができる事の 1 つはスピーチである。子供は気持ちいいと話すこと ができるが、不安が高まると話すことができない。この状況が少なくとも 1ヶ月続き、子供
の教育的成功を妨げる場合、それは「選択的非話す」と定義される。選択的非言語主義と家 族のための提案の原因… 選択的なノンスピーキングは通常就学前の年に起こるが、この期間に不安領域が増加するた
め、学校年に認識される。それは女の子でより一般的である。
環境要因が選択的非言語主義に影響を与える 選択的非言語主義は言語障害や言語障害とは見なされず、むしろ内気な気質と組み合わせて
環境要因によって引き起こされる不安障害の一種である。病態の生物学的原因を評価し、こ の観点から治療介入を計画する。
子供との関係の多くの要素は治療に寄与するべきである。児童精神科医を中心とした治療 チームでは、言語聴覚士、教師、学校指導部、家族が重要な役割を果たしている。
親はどうやって子供を養うことができるのか。 治療のための早期発表:選択的な非スピーキングの治療において、早期発表は非常に重要であ
る。子供が話すことができないから 治療が難しくなるしたがって、家族の最初の義務は、できるだけ早く治療を求めることであ
る。 子供の安心感の強化:子供が不安を感じるときに選択的な非言語主義が起こることを考える
と、主な努力は不安を減らし、不安に対処する方法を開発することであるべきである。子供 が一番安全だと感じる場所はたいてい親と一緒だ。この信頼環境を拡大・強化することが重
要である。このようにして、子供の自信を支えることが可能である。
子供のための時間を作って、たとえそれが短いとしても あなたの子供との時間を使いなさい:あなたの子供との時間を使うことの重要性は常に強調さ
れる。質の時間の概念は親の労働時間の増加との今日の変化の条件で出現した概念である。 あなたの子供の必要性を理解できる時間間隔を作成することは重要であり、あなたの注意は あなたの子供の信頼の感覚を支えるために彼/ 彼女にだけ向けられる。この時間間隔は状況
によって異なるが、どんなに短くても分離できる場合には大幅な改善が期待できる。 スピーチを奨励する活動を選びなさい:家族のゲーム、食事を一緒に準備する、場所を見て、 新しい事を探検することはあなたの子供のためのすべての適切な活動である考えおよび感情
を表現する。テレビを見るか、または一緒にコンピュータゲームをすることはあなたの子供 のスピーチを支える時間を使う方法でない。可能な限りアイコンタクトを行い、話をするよ
うに促す話題に注意を引くことが有益である。 感情の表現を許可し、あなたが対処できることを示す:あなたの子供が彼/彼女の感情を自由
に表現する能力は、あなたがこれらの感情に対処できることを見ることに関連している。 彼/彼女が感じるものは何でもあなたのために耐えられることを知っていることはあなたの子 供が彼/ 彼女自身の感情に対処することを容易にする。あなたの子供に「これを感じること
は間違っている」と言ってはいけない。あなたの子供の感情すべてを共有しないかもしれな いが、それらが存在することを許可することは重要である。
分離を容易にしなさい:日中の仕事か学校への道の小さい別れの間に再度会うことを互いに思 い出させることは分離の心配を減らすのに有用である。これをする最も簡単な方法の 1つは
再度会うとき一緒にするものを楽しみにしていると言うことである。例えば、夕方に一緒に ゲームをするか着色することを楽しみにしていることあなたの子供に思い出させることはあ
なたの子供に安心を提供する。さらに、特別なサインはそれを遊び心にすることによって分 離を容易にする。
子供を強制したり、無視したり、責めたりしない。これらの行動は子供の不安を高め、状況 をより困難にする。結果として、選択的非言語主義は学習過程である。この期間は、親に
とって困難であり、早期の助けを得て、治療プロセスで協力を維持することは、子供と家族 の両方が最も困難な問題を克服することにつながる。