不良な報告書を危機ではなく機会に変え る
報告書の期間は、成功したか失敗したかにかかわらず、ほとんどすべての子供のためのス トレスの多い時間である。あなたがこの期間の間にあなたの子供のためにすることができ
る最も大きい好意は右の方法でレポートカードに反応することである。
彼の報告書に過剰反応しないで 報告書が不十分な子供に対する身体的・心理的暴力は避けるべきである。これらの行動は子供の自尊心の発達に壊滅的な影響を与える。すべての子供は彼らの年長者によって承認 され、評価されるために成功したいと思う。レポートカードの成績が悪いことで常に批判
され、非難され、侮辱されている子供は、自尊心の発達に永久にダメージを与える可能性 がある。親は彼らの子供にあらゆる状況でそれらのためにそこにあることを感じさせるべ
きである。あなたの子供とのよい関係を保つことによって、あなたの関係を増進する機会 にレポートカードの後に起こるかもしれない危機を回すことができる。私達が彼/彼女の成
功を増進するためにすることができる何かがあるかどうかあなたの子供に尋ねなさい。あ なたの子供に次の学期の責任を取り、行動計画に取り組む方法について話すように頼みな
さい。
成功した報告書を誇張してはいけない。 「よくできた」と頭部からつま先まで飾られ、感謝および感謝の証明書と戴冠されたレ
ポートカードと家に来る子供への健康的なアプローチについて何か。喜びの誇張された表 示は学生に家族にとっていかに重要な成功であるか感じさせることができる。そして、そ
れは学生が後で達成の低下の可能性についてより心配する原因となるかもしれない。報告 書には 1 学期の成績のみが反映されている。教育は長いプロセスである。達成の減少と増 加の両方を通常通り受け入れ、達成の減少の場合には暴力、屈辱、非難を避け、達成の増
加の場合には「空に褒め」をしないことが必要である。
高いギフトは間違っている! 大きく、高いギフトとのシャワーを浴び、それらにほしいすべてを与えることは否定的な
結果につながることができる。例えば、子供にタブレットやプレイステーションを買って はいけない。今年これをすれば、3年生の終わりにより高いギフトを買わなければならな
い。言葉を使う方が良い
報酬。例えば、子供の頭をたたいたり、よくできたと言ったり、好きな食事を用意した り、好きな映画に連れて行ったりすることは、子供にとってより意味があるかもしれな
い。特に小さなクラスでは、高価なゲームコンソールや遊び機器を制御不能に与えない。
むしろ、家族が興味や愛を示すことができる活動をしたほうがよい。