お子さんは学校行きたくないの？ 一部の子供は学校に行くことを避けるために学校の初日に深刻な問題を引き起こすことができる。この時点で、この行動の背後にある理由を見つけることが重要である。
彼女が学校に行きたくない理由を突き止める必要がある
あなたの子供は今年新しい環境に入っているか。彼は彼の仲間と時間を過ごす、多分彼は 将来のための良い友情を持つだろうが、それは彼のために難しいか、またはあなたから分
離することは難しいか。彼は時間内にそれに慣れるだろう。しかし、多くの子供たちは、 学校の初日にこの心理的状況に直面し、新しい生活に適応する期間を経験する。一部の子
供にとって、この期間は他の子供よりもはるかに難しい。
親の振る舞いが違うと 学校を始める子供たちは、新しい環境に入ることに不安を抱き、時には興奮する。家庭で
寝続けるのではなく、朝早く起き、準備をして学校に行く日常生活のルーチンの混乱は、 家族によって自然な状況として認識されるべきである。しかし、「ある日遅く登校しても
大丈夫、今日起きたくない、機嫌が悪い、快適に滞在できない、退屈し動揺する」などの 懸念から、学校への適応に悪影響を与える親もいる。一方の親は子供が時々学校に行かな
いかもしれないと考えているが、他方の親はこれを義務的かつ継続的な義務として認識 し、定期的に子供を学校に通わせようとするため、対立が生じる。この対立は子供の学校
への適応を混乱させる。子供は、自分の快適さに合った方法で行動する傾向がある親に影 響を与える所見を作り出すかもしれない。親が同じ言語を話し、子供について異なる見解
を持っているときに相互に適切な決定に来るとき、学校適応はより容易になる。
就学前教育の重要性 就学前教育を受けていない子供が 1 年生に適応するのに時間がかかる場合がある。学校の
適応の最も重要な規則は教師および新しい会うことである 友人を信頼すること。加えて、学校や教室の環境、サービスの使用、飲食、トイレの必要
性、子供が従わなければならない規則などの子供の必要性は、子供が新しい環境条件に適 応することを決定する特別な変更である。子供が幼稚園教育を受けていない場合、彼/彼女
が最初の学年でこれらのプロセスすべてに適応することははるかに困難である。
未成年の学校に行かせるな! 学校適応は、社会的および学術的適応を含むため、複雑なプロセスである。一方では、子
供は規則に従って友情を確立しなければならない。一方で、宿題や責任を持って情報を展
開することで、学ばなければならない情報を蓄え、強化しなければならず、長老に認めら れることを心配している。子どもが小学校に入学しようとしている発達期の特徴によれ
ば、責任を取る準備ができており、自分自身をコントロールし始めており、適応力を高め ていることが多い慎重な子供であるべきである。この理由から、適応プロセスは年齢に適
した子供にとっては短く、平穏であることが多い。しかし、年少の子供たちは、この複雑 なプロセスに対処するのにかなりの困難を抱えている。
ルールなしで成長するな! 発達は適切であるが、一部の子供は、成長によって異なる行動を示すことがある。例え
ば、欲しいものをすべて与えられた子供、権威に紹介されていない子供、制限のない行動 が警告されていない子供、ルールのない大人になった子供は、学校を始めるのに苦労す
る。彼らは規則、バランス、明快さ、宿題および責任の環境で不快に感じ、それから逃げ 出し、安全で快適、多くの場合彼らの家を感じる環境に戻りたいと思う。このグループの
子供たちの学校への適応は、毎日適切な時期に学校に出入りしていることを保証し、学校 の権限が有効であり、自宅で承認されているという認識を作り出すことに基づいている。
落ち込んでるの? 精神障害を持つ子供のグループでは、様々な行動問題に加えて学校への恐れが観察され
る。不安障害、うつ病、行動障害、活動障害、注意障害などの精神障害の存在下では、子 供が新しい環境に適応することは困難である。の 2 週目から
学校は、子供が睡眠および食欲問題、過度の緊張、頻繁な泣き声および恐れを有するなら ば、支援は学校の指導部から最初に捜されるべきであり、次に児童精神科医から。さもな
ければ、子供の学校への調整は困難で長期化するであろう。