セメスターブレイクのための保護者のた めの特別ガイド

親として、あなたの子供が学期の間に彼/ 彼女の時間をいかに使うか心配しているか。セメ スターの休憩中は無理をしないで、何もしなくても指導できる。

学期の休憩のためのこれらの提案に注意を払う! 学期の休みとは、しばらく休んで休むことをいう。そのため、放課後は自由な時間を残す

ことが重要である。この期間中、子供たちが自由な時間に何をするかを見ることは、彼ら を知り、彼らの才能を開発するのに役立つ。その後、彼らが生産的で楽しい方法で彼らの

休暇を過ごすことができるように、彼らの好みの活動に従ってそれらを導くことが重要で ある。しかし、それをやり過ぎないことは重要である。そのような場合、子供たちは楽し

い活動さえ義務として見始めるかもしれない。これに加えて、子供の学期の休憩は、彼ら がすべての責任から逃れることができる規律のない期間を意味するものではない。子供た

ちが部屋を片付けたり、歯を磨いたり、時間通りに寝たりするなどの日常的な責任を怠ら ないようにすることが重要である。

休暇で休むか仕事をするか。 学期ごとに学業成績と学校の結束が重要であるが、精神的な休息と身体的な健康なしには達成できない。休学の第一目標は休養である。しかし、授業から完全に気を取られること は学校が開いたときに適応の問題を引き起こすかもしれない。この場合に行われる必要が

あるのは、計画された退屈な改訂の時間を設定することである。短期的な追加レッスン、 繰り返し時間、社会活動、遊び時間がスケジュールに従って決定されると、子供はより幸

せな時間を過ごすことができる。

休暇中に授業をやり過ぎてはいけない。 必要に応じて学期の休憩期間中に学習を決定するのが良いアプローチである。学習スケ

ジュールが誇張されていると、子供の一般的な抵抗感につながり、学習意欲を低下させる 可能性がある。最大の非互換性は、親が自分自身のためのスケジュールを作成し、子供が

それに従うことを期待するときである。それは 最初から子供と一緒に休暇を計画し、彼らの決定を尊重することが重要。

親はどうやって教えることができるか? 学習の方法と速度は子供によって異なるかもしれない。学習の規律を決めるためには、視

覚的なものか聴覚的なものかを判断することが特に重要である。学期の休憩中に集中的な

学習プログラムに子供を置くことは親子関係に悪影響を及ぼす可能性があるので、短期の 家庭教師にこの仕事を引き受けてもらうことは有益であるかもしれない。いずれにせよ、

子供が休暇中であり、学年の間にように訓練されていないことを覚えておくことは重要で ある。

コンピューターを再び制限しなければならない! 多くの子供はコンピュータでもっと遊ぶために休日を楽しみにする。コンピューターゲー

ムをする許可が事前に報酬として約束されており、それがこの期待につながっている場 合、この約束は守られるべきである。しかし、すべてに限界があるように、コンピュータ

ゲームには限界があることを子供に説明することは重要である。コンピュータやゲーム機 の前でどれだけの時間を費やすべきかを事前に決めることで、子供と親の衝突を防ぐこと

ができる。さらに重要なのは、親が言葉に戻る必要がなく、親への子供の信頼が揺らぐこ とはないということである。

家族や友人と過ごすべきか? 学齢期の子供たちは想像力と創造力が高いが、適切な分野を追求するためには時間をうま

く管理する必要があることはよく知られている事実である。しかし、親はこの点でどのよ うに振る舞うべきかを心配しているかもしれない。この時点では、抑圧的ではなく、統制

された方法で行動することが合理的である。仲間との時間を過ごすことは、社会的スキル やコミュニケーションスキルの開発にとって非常に重要である。親は子供が友達を作った

り、一緒に時間を過ごしたりすることを妨げてはならない。しかし、同時に、家族関係は 子供の価値判断や信頼感の発展にも重要である。子供たちはその場で友達を選ぶ傾向があ

るかもしれないが、確かに家族が必要だ。そのため、子供たちに家族と過ごす時間を強制 するのではなく、友人のように説得力を持つことが重要である。この場合子供たちにこう

言うことができます「友達と遊びたいのは分かっているそれがあなたの権利だ家族として 何かをするのも楽しい。例えば、朝友達に会って、夜の計画を立てよう」という関係強化

の観点からも重要である。

読書の習慣を発展させる方法は? 小学校の最初の年の子供にとって、毎日本を読む習慣に入ることは非常に重要である。こ

の期間中、子供たちは新たに習得した読書スキルを開発する必要がある。子供が休暇期間 中に読みたい本を選ぶことを許可することは彼らの読書の技術を失うことからそれらを防

ぎ、より多くの読書を愛するようにする。その後、何を読んだかを伝えることで、ナレー ションのスキルを向上させることができる。学期の初めに先生が宿題を出した場合、もう

一回繰り返す必要はないかもしれない。この場合、教師はすでに反復の必要性を念頭に置 いて宿題プログラムを準備している。しかしながら、子供が遅れているか集中するのが困

難な主題がある場合、この主題で短い繰り返しをすることができる。

計画するときはこの方法に従って! セメスター休暇中に活動を計画する際には、家族が一緒に楽しめる活動を選ぶことが大切

であり、それによって子どものやる気とモチベーションが高まる。両親が提案した活動が 満足した後、子供たちは他の提案にウォームアップし始める。そのような状況では、子供

は偏見を持ち、明確で、返答しにくい「はい-いいえ」のような答えを与えるのをやめるか もしれない。子供と一緒に計画を立てるときは、「この場所に行きたいか、それともそれ

をしたいか」と尋ねるのではなく、「まず見たい映画に行き、それから友達と遊んで、そ れから一緒に夕食をとる。どう思う？」子供たちが心の中の活動を視覚化し、実際にそれ

らをしたいかどうかを決定するのを助ける。