როგორ ამოვიცნოთ მეტყველების . შეფერხება ბავშვებში
, , 3-4- , მეტყველების შეფერხება რომელიც ძალიან ხშირია ბიჭებში ჯერ უფრო ხშირია . ვიდრე გოგონებში
მეტყველების შეფერხების მიზეზები
, მეტყველების შეფერხება არის ბავშვის არასაკმარისი ენის განვითარება ვიდრე მისი . , თანატოლები მნიშვნელოვანი დეფიციტია მეტყველების ფლუენტურობაში. , , შინაარსსა და ლექსიკაში მეტყველების შეფერხება რომელიც ძალიან ხშირია 3-4- , . ბიჭებში ჯერ უფრო ხშირია ვიდრე გოგონებში
. ბავშვები ლაპარაკობენ მეთორმეტე და მეთვრამეტე თვეებს შორის ბავშვები იწყებენ თავიანთი პირველი
10-50 სიტყვების თქმას და ამ ასაკის ბავშვს სავარაუდოდ დაახლოებით სიტყვის . , , ლექსიკა აქვს ამ პერიოდის განმავლობაში დაახლოებით მეოთხედი რასაც ბავშვი
, . 1-2 , ამბობს სხვებისგან იქნება გაგებული წლის შემდეგ ბავშვის ენის განვითარება . 2-2.5 400 – იმპულსს იძენს წლის ბავშვს შეუძლია სიტყვა თქვას და შექმნას ორი სამი
, 2.5-3 3-5 80-90% ,სიტყვა წლის ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან სიტყვა წინადადება და ის , . 3- 4 რასაც ამბობენ სხვების მიერ არის გაგებული დან წლის ასაკში თითქმის ყველა
, 4-5 6-8 სიტყვის გაგება ხდება ხოლო წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია სიტყვის სასჯელის . ფორმა ბავშვის ნორმალური განვითარების სტადიების ჩამორჩენა შეიძლება იყოს
. , / დაავადების ნიშანი მკურნალობის პროცესში მეტყველების თერაპია ან და სპეციალური განათლების მხარდაჭერა შეიძლება გამოყენებულ იქნას საჭიროების , შემთხვევაში ასევე ბავშვის კომუნიკაციის სტრუქტურა მისი მშობლებისა და
. ძმებისთვის სწორი მიმართულებით სიტყვის დაგვიანებით შეიძლება გამოწვეული , . იყოს გონებრივი ჩამორჩენილობა ბილინგვიზმი ან აპათია
გონებრივი ჩამორჩენილობა მეტყველების შეფერხების ყველაზე გავრცელებული . , მიზეზია როგორც ბავშვის ინტელექტის დონე მცირდება სიტყვისა და ენის
. განვითარებაც მცირდება მეტყველების შეფერხების გამო ფსიქიკური ჩამორჩენის , , . ,გამო არსებობს პრობლემა როგორც გაგება და გამოხატვა რა არის საუბარი თუმცა
ყველა ბავშვი სიტყვის დაგვიანებით არ შეიძლება დიაგნოზირებული გონებრივი . . ჩამორჩენილობა ინტელექტი უნდა შეფასდეს ბავშვის სიტყვის დაგვიანებით სმენის
. დაკარგვა ასევე მნიშვნელოვანი ფაქტორია სიტყვის დაგვიანებით მოსმენის , პრობლემები რომლებიც ადრეულ ცხოვრებაში ხდება უარყოფითად იმოქმედებს
, . , როგორც გაგების ისე ექსპრესიული ენის განვითარებაზე გარდა ამისა სიტყვა . შეიძლება გადაიდო ორენოვანი სახლის გარემოში
( ) არსებითი სახელი ენობრივი გარდატეხა – maturational ( ) მეტყველების შეფერხების ერთ ერთი საერთო მიზეზია განვითარების
. ენის დაგვიანებით არსებობს ცენტრალური ნერვული სისტემის მომწიფების , შეფერხება რომელიც თანატოლებთან შედარებით სიტყვისა და ენის განვითარების . საშუალებას იძლევა ეს მდგომარეობა ბიჭებში უფრო ხშირია და ხშირად ბავშვის
. ოჯახში დაგვიანებული სიტყვის მსგავსი ისტორიაა პროგნოზი უკეთესია და ბავშვის . მეტყველების დონე ბოლო დროს ნორმალურ დონეს აღწევს სკოლის ასაკში მეორეს
, , , მხრივ ფიზიკური აღკვეთა როგორიცაა სიღარიბე და უნაყოფობა ასევე სოციალური , , დარღვევები როგორიცაა ბავშვის სახლში საუბარი არასაკმარისი ენის სტიმულაცია
. და დედის ან მამის არარსებობა შეიძლება გამოიწვიოს სიტყვის დაგვიანებით , , აუტიზმი არის არეულობა რომელიც ხასიათდება სიტყვის დაგვიანებით ასევე
. კომუნიკაციისა და ქცევითი პრობლემებით ამ ბავშვებს აქვთ მძიმე დეფიციტი ორივე . , სალაპარაკო გაგებასა და ექსპრესიულ ენაზე ცერებრალური დამბლა რომელიც
, , ასევე შეიძლება განისაზღვროს როგორც ცერებრალური დამბლა არის , ნევროლოგიური სურათი რომელიც ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანების
, .შედეგად ხდება ისეთი მიზეზების გამო როგორიცაა დაბადების ტრავმა და ინფექცია , მეტყველების შეფერხება ხშირად ჩანს ამ ბავშვებში რიგი მიზეზების გამო
. როგორიცაა სმენის დეფექტები და ენის კუნთების არაკოორდინაცია თუ ბავშვს არ / , აქვს სიტყვები ან და არ შეუძლია სასჯელის ფორმა როგორც მოსალოდნელი იყო , . , მისი ასაკისთვის მშობლებმა უნდა დაინახონ სპეციალისტი ამ ეტაპზე პირველ
, . რიგში საჭიროა ბავშვის ფსიქიატრი
